Raspaduras

Por mucho que nos empeñemos, la vida nos hiere. Ese dolor nos hace crecer porque nos recuerda nuestra consciencia, que tanto acallamos con narcóticos: como las raspaduras que, en el asfalto, preparan una capa nueva. No neguemos el dolor ni lo huyamos: es parte de nuestra condición humana.

Hoy, miércoles, debería publicar mi entrada sobre el estado de la Universidad española, sobre todo, porque mañana (¡20 de noviembre!: cómo se nota que ya ha pasado el tiempo, ni yo mismo voy a dejar que el recuerdo de un tirano modifique mis planes de lectura semanal del Quijote) muchos estudiantes universitarios se van a lanzar a la calle contra la reforma.

Lo hacen demasiado tarde, porque ya está decidida y de forma muy confusa, puesto que, entre las reivindicaciones acertadas de su protesta (sobre todo aquellas que aluden a la vertiente neoliberal extrema de muchos aspectos del Espacio Europeo de Educación Superior) se hallan algunos puntos que no son muy exactos puesto que, al plantear como opción la conservación de lo actual, dejan fuera del ámbito europeo a la Universidad española y, por lo tanto, sería poco competitiva (lo que iría contra sus propios intereses profesionales futuros); conservan las deficiencias de rendimiento que hacen que ninguna de nuestras instituciones estén entre las mejores de Europa; prefieren una Universidad no adaptada a la realidad de los nuevos tiempos, etc. Me llama la atención que algunos colectivos de estudiantes estén más preocupados en sus críticas a la reforma por mantener el estatus social y profesional de su titulación actual que por su competitividad futura en un mundo globalizado en el que deberán buscar acomodo junto a otros titulados europeos que, en menos tiempo, ocuparán sus mismos puestos de trabajos con una metodología de enseñanza más adaptada a las necesidades de las empresas.

Sin embargo, siempre me ha gustado que los estudiantes universitarios se muevan -como yo lo hice-, aunque una parte de sus reivindicaciones puedan ser erróneas y procedan de la desinformación y del desenfoque. Por eso, mañana los respetaré y apoyaré, aunque intente, si me lo piden, corregir las demandas menos exactas para que salgan favorecidas las más oportunas.

No soy un entusiasta del Marco Europeo de titulaciones, pero pienso que es mejor que lo que tenemos en la actualidad, insostenible en su planteamiento, costo social y económico (al fin y al cabo, esto se paga con los impuestos de todos) y resultados. Yo quiero universitarios competitivos que no tengan problemas en la homologación de sus títulos en Europa; quiero una Universidad que se adapte a las nuevas realidades y que sea capaz de fomentar los controles internos; quiero una Universidad que tenga que dar cuenta de lo que la sociedad ha invertido y que, por lo tanto, esté vinculada a ella y no pueda ampararse en la autonomía universitaria como excusa que sirve para todo; quiero una Universidad capaz de favorecer el aprendizaje permanente; quiero una Universidad en la que se acaben situaciones enquistadas desde hace años y que la llevan a tener un lastre de funcionamiento que es muy negativo.

Las grandes dificultades para los estudiantes futuros vendrán, sobre todo, de aspectos económicos. El nuevo tipo de Universidad nos llevará a que no sirva igual el título expedido en cualquier Universidad española, puesto que al alumno se le valorará por la institución que se lo ha extendido y no sólo por la denominación; conducirá, también, a que la formación específica tenga lugar en costosísimos máster. Las diferencias entre los campus y entre los centros se agrandarán hasta un punto en el que muchos títulos serán mirados con pena porque sólo habilitarán como graduados pero no servirán para ser competitivos.

Esto tiene consecuencias socio-económicas: incluso el tipo nuevo de ayuda-beca-crédito procede de otra mentalidad muy diversa a la española. Tiene soluciones, que veremos otros días y que pasan todas por la implicación del entorno social en su Universidad: cada vez más, cada una de ellas será la expresión final, en lo que hace a la enseñanza universitaria, del lugar en el que se halla, de la colaboración de todos los sectores sociales, de la vigilancia de los medios de comunicación, de las demandas de los estudiantes, etc. Ése debe ser el reto futuro y en donde deberíamos ejercer nuestra condición de sociedad activa para presionar: cada Universidad responderá a las inercias de implicación, demanda y control de su entorno.

Pero no podemos ir a cenar un fin de semana a una cadena de hamburguesas, imitar sistemáticamente el modelo anglosajón, reclamar su nivel de bienestar técnico y luego pedir que nuestro sistema de educación -en todos los niveles, incluido el universitario- sea diferente. Viene en el mismo paquete que compramos al beber la primera cocacola de nuestra vida o al adquirir la entrada para una película norteamericana que veremos, además, en versión doblada al español para que su impacto sobre la cultura propia sea mayor. No podemos estar al margen de aquello que imitamos con tanto fervor.

Pero hoy no voy a tratar de esto. Quiero tomarme una pausa porque la vida me ha raspado, como cuando tropezábamos de niños y nos heríamos las rodillas contra ese asfalto que hoy he visto abierto y he fotografiado, a la espera de la cicatrización del tiempo. Me temo que la tintura de yodo que me he puesto en la herida no es suficiente.