
¿Se debe poner el Quijote como lectura en el aula?
La pregunta, vista la reducción brutal de horas de clase dedicadas a la literatura en el sistema docente español -también en otros países-, suena casi ridícula. En estos momentos, la lectura de textos literarios no es la prioridad de nuestra escuela, según parece. Y muchas de las horas se dedican a textos de escasa calidad con la justificación de que hay que llegar a los alumnos con la literatura que les gusta: siempre me ha parecido la misma justificación que expresan los programadores de televisión para llenar los horarios de telebasura.
La pregunta, vista la reducción brutal de horas de clase dedicadas a la literatura en el sistema docente español -también en otros países-, suena casi ridícula. En estos momentos, la lectura de textos literarios no es la prioridad de nuestra escuela, según parece. Y muchas de las horas se dedican a textos de escasa calidad con la justificación de que hay que llegar a los alumnos con la literatura que les gusta: siempre me ha parecido la misma justificación que expresan los programadores de televisión para llenar los horarios de telebasura.
La escuela debe ser algo más que la venta de mercadería que ya por sí ofrecen las grandes superficies y la publicidad masiva. Nunca debe renunciar a su misión orientadora y educadora. Si en la escuela se usan prioritariamente las populares colecciones de usar y tirar escritas expresamente para ser recomendadas en las aulas, no vamos bien. Conozco, por experiencia, cómo las editoriales presionan a las direcciones de los centros y los profesores para colocar sus productos. El lote se completa con un circuito por el que se hace viajar a los escritores de estas mismas editoriales. La mayor parte de estos textos no son más que imitaciones de otros escritos con una finalidad comercial. Eso sí, todo avalado por expertos en pedagogía que, en muchos casos, ni han visto el libro recomendado, me temo.
El resultado es que se ha alejado a los clásicos de las aulas: pocas horas y dedicación a textos prescindibles.
El Quijote ha sufrido las consecuencias. Pero no sólo él: si a los jóvenes no les acostumbramos a un esfuerzo lector, muy pocos saldrán del producto literario de éxito. Es lectura, por supuesto, pero no lectura de calidad.
Os animo a mandarme imágenes que reflejen la iconografía cervantino-quijotesca o a que las publiquéis en vuestros blogs, para acumular toda la información posible sobre Cervantes y el Quijote. Sobre todo me gustaría publicar imágenes no usuales, aquellas de pequeños lugares.
También os pido que me remitáis autorretratos quijotescos. Recordad que debéis estar con un ejemplar del libro o en actitud quijotesca.
Noticias de nuestra lectura
Kety nos ofrece, de nuevo, la oportunidad de leer su poema sobre el Quijote publicado hace unos días por Juan Luis, así que no os lo perdáis.
Manuel Tuccitano se pone al día con dos capítulos en una entrada. Vuelve con fuerza y revisando los conceptos claves de los dos últimos capítulos.... aunque casi se le escapa decir quién es el Caballero del Bosque. Inés, en su ilustración, contextualiza a nuestro personaje en estos días.
Antonio Aguilera también da una nueva lección de cómo abordar desde lados personales la lectura. En esta, advierte con razón cómo don Quijote crea escuela y también cómo aparece el primer poema de la Segunda parte: bien visto, sin duda. Y le saca punta a los sombrosos árboles. Sería que había una buena luna... Eso sí, en la ilustración se ha puesto clásico...
Myr sigue con sus investigaciones sobre el Quijote como Ars amatoria. No os perdáis lo que dice en su última entrada y, sobre todo, la consideraciónd el harén como algo más que un lugar de placer.
Desplazados al Paraíso, que la semana pasada demostraba cómo se podía leer el Quijote en la playa, nos da la noticia de que ha terminado con buen éxito la Primera parte y que ya está a punto de alcanzarnos. Cómo me ha gustado leer su entrada.
Abejita presta atención a los tres núcleos del capítulo: los árboles sombrosos, la pareja de hecho y la aparición del caballero, al que, por cierto, ha conseguido fotografíar en el centro de Burgos...
Pancho hace un más que correcto análisis del pensamiento del capítulo de esta semana: la meditación sobre la muerte y la amistad y la aparición del nuevo caballero. Y no os perdáis la curiosidad de sus imágenes.
Jan Puerta se fija, con gran acierto, en los detalles como claves para desentrañar cómo conduce la narración Cervantes. No os perdáis sus ilustraciones, en las que, además, os recomiendo que prestéis atención a las frases que resalta como núcleo del capítulo.
Enlace con el blog construido por Manuel Tuccitano expresamente para esta lectura y que puede considerarse un agregador con los enlaces de todos los blogs participantes de forma regular, aquí.
Enlace con el grupo en Facebook, aquí. (Este grupo no sustituye a la lectura en este blog y no estáis obligados a uniros: lo usamos sólo como complemento, para informarnos, preguntar y debatir.)
Enlace con la entrada en la que encontraréis sugerencias si os incorporáis con la lectura ya iniciada, aquí.
Si me he olvidado de alguien, hacédmelo saber y lo subsanaré. Recordad enlazar vuestras entradas con La Acequia, para poder encontrarlas.
Vale.




